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学生阅读心理障碍形成的原因
 

    学生有哪些阅读心理障碍?有的学生害怕阅读,这部分同学大多成绩较差。有调查发现,有46%的学生认为,考试最没把握的题目是阅读。阅读的实质是从书面文字符号获得意义的心理过程。这是人们获得知识和信息的重要途径。阅读困难不仅影响学生的学习成绩,还可能因此产生一些心理障碍。为什么“差生”会存在阅读困难呢?

    1)畏惧心理。对阅读存在畏惧心理的学生很怕独立完成一段文字的阅读。他们在读文章时,脑袋似乎是一片空白,每一个文字都看进去了,可是不知所云,心理慌得很。这种畏惧心理使学生将阅读看成自己难以逾越的鸿沟。一旦阅读就莫名紧张,多挫折感,精神无法集中,正常的思维能力也不能发挥。这类学生通常比较自卑、胆怯,语文基础比较差。

    2)应付心理。有部分学生是抱着“应付心理”去阅读的,阅读对于他们是一种任务和负担。平时对于阅读马马虎虎,当然成绩也就难以提高。一旦遇到困难就感到特别厌恶,越是厌恶,困难越多。有的家长害怕影响孩子的成绩,禁止孩子阅读自己喜欢的课外读物,并逼着他们去看作文选或其他孩子不喜欢的读物,孩子的心理受到伤害。结果是孩子的阅读水平不但没有提高,还对阅读产生了抵触情绪。对于家长指定的读物应付了事,这种情绪还扩散到学校课程的学习。这些学生对阅读不感兴趣,往往是迫不得已才囫囵吞枣般地浏览一遍,草草写个答案了事。

    3)依赖心理。还有一些学生,表面上看,他们作业认真、上课专心甚至能积极举手发言,但阅读能力总是上不去。原来,他们常走些自以为是的捷径。例如,阅读课前查阅了有答案的参考书,当有些问题不懂时,他们就等着同学或老师来解答。久而久之养成了一种惰性,在无法依赖时才暴露出能力的缺陷。

 
 
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